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如何让孩子有兴趣做作业

来源:发布:2014-09-25 06:42:16 被访问次数:

【导读】
  “功课做完了吗?”这几乎是每位家长下班回家见到孩子后的第一句话。它凝聚着父母们的许多期望,又往往包含着不少焦虑。   适当做些作业是必要的。问题是有些孩子讨厌...

  “功课做完了吗?”这几乎是每位家长下班回家见到孩子后的第一句话。它凝聚着父母们的许多期望,又往往包含着不少焦虑。

  适当做些作业是必要的。问题是有些孩子讨厌做功课,家长督责过严,就会和孩子关系紧张;父母之间看法做法不一,更为家庭增添烦恼。这个头痛的问题折磨着不少家长,他们对自己孩子说:“我跟你一起受罪!”

  要正确解决这一问题,就应该具备科学的方法。

  有的话天天说,却未必有效果。如果一位厂长每天下班时守在厂门口问工人:“你定额完成了吗?”这和一回家就问孩子功课引起的心理反感,是差不多的。

  为什么我们不问问孩子,“今天你什么课上得最有意思”,“你向老师提了什么问题”,“球赛胜负如何”,“你借到了什么新书”。

  假如我们对孩子的精神生活表示淡漠,缺少起码的关注,只是想到营养与成绩,长此以往,孩子的热情与求知欲就会减退,学习日益被动。关于这一点,国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长。

  同时,对孩子的精神生活缺少关注,还会造成两代人感情上的隔阂,而感情一旦淡漠,心灵就很难沟通了。

  有些话孩子听不进去,可能是道理过于笼统,如果把道理说得具体些,效果会好一些。

  例如,艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们:知识遗忘的速度并不均匀,开始学习后的第一天遗忘得最快,可能损失60%,以后则逐渐变慢。因此,在学习的当天及时复习加以巩固,对提高记忆效率将事半功倍。家长可把这个道理,结合作业用通俗的语言讲给孩子听,让他们亲身体验,使他们切实感到及时完成作业的好处,从而自愿接受作业。如果只是笼统地讲学习目的与作业态度,甚至施加压力,恐怕都无济于事。

  在儿童的学习动机中,兴趣应占很大比重,这是教育文明化的标志之一。兴趣有巨大的内趋力,可以引发奔放的热情。

  家长如果仔细观察,就会发现孩子在做作业时,不时会闪现兴趣的火花,家长要善于捕捉并及时“助热”。例如,初中学生开始学习物理、化学,可结合课本介绍一些科学家的传记故事;小学生作文造句,可以帮助孩子创设一些有趣的情景等等。只要有心,机会很多。