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语言活动:《五官的争吵》

来源:发布:2018-11-09 13:58:08 被访问次数:

【导读】
语言活动《五官的争吵》) 设计意图 以找五游戏为切入口,引导幼儿梳理有相关经验,准确认知五官的名称及位置,为后故事的开展做好铺墊。活动中观察、倾听、表述、游戏相结合的动静交替环节,既满足了幼儿表现欲,在每个环节中引幼儿获得实际感受,也増加了活

语言活动《五官的争吵

设计意图

以找五游戏为切入口,引导幼儿梳理有相关经验,准确认知五官的名称及位置,为后故事的开展做好铺墊。活动中观察、倾听、表述、游戏相结合的动静交替环节,既满足了幼儿表现欲,在每个环节中引幼儿获得实际感受,也増加了活动的趣味性。通过与同伴讨论和分享经验,幼儿增强了学习的积极主动性,同时也积累了学习的方法,发展了语言表达能力和思维能力。完整地倾听故事,提幼儿梳理经验的过程,再次体验五官的作用及缺不可的重要性。本次活动的重点了解五官,知道五官各有各的用处。难点体验五宫的功能。

活动目标

1.理解放事内容,结合生活经验想象并描述缺少五官带来的烦恼。

2.体验五宫缺一不可的重要性。

活动准备

1.空白脸谱,可粘贴的五官图片。

2.白酒和白醋各一小瓶

3.幼儿用书第1册第21~24页。

活动过程

一、五官找家

(一)游戏“贴五官”。

——五官朋友找不到自己的位置了,谁愿意帮帮它们?(教师出示空白脸谱及五官图片。)

(二)五官争吵

1.倾听故事第一、二段,大胆表述五官的本领。

——它们为什么吵架?你觉得谁的本领大?

2.倾听故事第三段,体会眼睛的重要性。

——怎么会一片漆黑?发生什么事了?(教师出示黑色图片,幼儿猜测后教师讲述故事至“眼睛不见了”,并拿掉脸谱上的眼晴。)

一一没有眼睛的宝宝会发生什么事?

——闭上眼睛向前走几步,转过身来再找找自己的位置。你们找到自己的位置了吗?为什么?(通过闭眼走路感受没有眼睛带来的不便。)

——没有了眼睛,宝宝怎么说呢?(教师讲述故事自“看不见衣服......”至第三段结尾,并把眼睛贴回脸谱。)

3.倾听故事第四段,体验耳朵的重要性。

——没有耳朵会发生什么事呢?(教师讲述故事至“宝宝差点被汽车撞到……”,并拿掉耳朵。)

——捂上耳朵听声音有什么不一样?

——我们听听宝宝怎么说吧。(教师讲述故事自“宝宝说:‘......’”至第四段结尾,并把耳朵贴回脸谱。)

4.倾听故事第五段,体验鼻子的重要性。

——宝宝没有了鼻子会发生什么事呢?(教师讲述故事至“宝宝憋得难受......”并拿掉鼻子。)

一一我手中的两个小瓶中分別装着白酒和白醋,用眼睛看能分辨出来吗?为什么?用什么办法オ能知道瓶里装的是什么呢?(请幼儿闻一闻,体验鼻子辦别气味的功能。)

——用手捏住鼻子有什么感觉?

——宝宝又会怎么说呢?我们来听一听。(教师讲述故事自“宝宝说‘......’”至第五段结尾,并把鼻子贴回脸谱。)

5.倾听故事第六段,体验它们的重要性。

——没有了嘴巴和舌头,宝宝又会发生什么事?

——卷住舌头念首诗,有什么感觉?

——我们接着听宝宝的故事。(教师讲述故事第六段,并把它们贴回脸谱,并进行小结:说活、吃饭、辨别味道离不开嘴和头,中医还通过看舌头来了解我们的身体状况呢。)

三、五官大家庭。

(一)感受五官的重要性,缺一不可。

——如果你们看见五官在争吵,会怎么做?说些什么?

——五官还吵吗?我们一起来听听这个有趣的故事《五官的争吵》

(二)教师总结:五官个个本领高,少了哪个都不行。