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音乐活动:《八月桂花遍地开》

来源:发布:2018-11-09 13:48:31 被访问次数:

【导读】
二、音乐活动《八月桂花遍地开》(精备)) 设计意图 以“桂花精灵”这一深受幼儿喜爱的故事形象展开,来帮助幼儿理解乐曲的旋律,显得更为直观,让幼儿易于接受。通过故事和旋律相结合的方式,帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。用不同的身体部位表现节奏型,激发物儿

二、音乐活动《八月桂花遍地开(精备)

设计意图

“桂花精灵”这一深受幼儿喜爱的故事形象展开,来帮助幼儿理解乐曲的旋律,显得更为直观,让幼儿易于接受。通过故事和旋律相结合的方式,帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。用不同的身体部位表现节奏型,激发物儿的探索欲望,在创造不同表现形式的过程中提高幼儿对音乐节奏的把握。第三环节采用让幼儿配乐的方式,使幼儿用自的思维方式判断乐器与乐句是否匹配,激发幼儿学习的自主性。第四环节初步了解演奏会中演奏人员的角色安排,帮助幼儿初步尝试看指挥进行轮奏。本次活动的重点熟悉乐曲旋律、乐曲的节奏。难点是能与同伴配合开展打击乐活动。

活动目标

1.熟悉乐曲旋律,学习根据图谐练习××|×× x|节奏型。

2.乐意与同伴开展打击乐活动。

活动准备

1.活动前幼儿已经接触过小铃、圆舞板、铃鼓,并学习过各乐器的击奏方法,且听过《八月桂花遍地开的乐曲》。

2.打击乐器:小铃、圆舞板、铃鼓若干。

3.桂花花若干,小铃、圆舞板、铃鼓的图片各一张。

4.乐曲图谱。

5.音乐CD(乐曲《八月桂花遍地开》)。

活动过程

一、桂花精灵来了

(一)教师跟随乐曲旋律讲述故事.引出“桂花精灵”,激发幼儿的活动兴趣。

1.秋天来了,桂花精灵和雨点还有太阳一起来了。

(二)结合乐曲图谱播放音乐,帮助幼儿熟悉音乐旋律。

1.桂花精灵和雨点还有太阳都出来了,来到我们的纸上快乐地歌唱,我们大家一起来听一听。

2. 你看见桂花精灵在哪里?找到雨点了吗?太阳唱的歌和他们唱的一样吗?

二、和桂花精灵做游戏。

(一)根据乐曲图谱打节奏,学习节奏型 x xIxx x|。

1.找到桂花精灵了吗?我们用掌声欢迎他。

2.仔细听,老师跟你们有什么不同?(请幼儿仔细聆听拍手的节奏。)

(二)尝试用手拍打xx|x× x|节奏型。

1.拍手可以欢迎桂花精灵。还可以拍打身体什么地方欢迎桂花精灵呢?

2.尝试用不同动作表现节奏型xx|xx x|。

(三)和桂花精灵齐演奏。

1.教师出示乐器,师幼讨论乐器搭配方案。

一一这些乐器你认识吗?分别是什么?(教师根据幼儿的回答相继出示乐器,并让乐器发出好听的声音,为后面的选择做好铺垫。)

2.教师与幼儿商讨选择合适的乐器表现不同的乐句。

一一表示桂花用什么乐器?表示下雨用什么乐器?表示太阳用什么乐器?

3.教师根据讨论结果,在图谐的相应位置上贴上乐器的相应图片。

4.播放音乐,幼儿在教师的提示下进行打击乐演奏。

——你们都是小小演奏家,准备用乐器来表演歌曲。在演奏会中,除了演奏家,还有一个很重要的人,你们知道是谁吗?

5.教师解说指挥的基本动作,幼儿能看懂指挥手势。

——小小演奏会要开始了,你们准备好了吗?

播放音乐,幼儿交换乐器,根据表演情况演奏2~3次轮奏。