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《热闹的音乐会》

整篇文章都是围绕 大自然美妙的声音 来写的,具体从 风,水,动物所发出美妙的声音 三方面来写的 (看完谢谢我啊!这是我回答的第一个问题)

活动目标

1.探究发现7个物体分成两组的方法,并记录7的分合。

2.理解总数与部分数的包含关系。

3.尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

活动准备

教师用记录纸、笔一份。

卡通大门(上面贴着数字6),幼儿每人一张6以内的数字卡片。

男女孩子演出图卡若干张。

每组若干雪花片,幼儿记录用纸和笔。

活动过程

(一)游戏“音乐会”——继续感知6的分合。
    1.介绍游戏的玩法。

教师:今天森林里举办音乐会,让我们一起去参加吧

教师引导幼儿观察发现:门上写着数字6。

教师:对了,今天音乐会的门票很特殊,请你找一个跟你合起来是6的好朋友,两人手拉手到门口时要大声告诉验票员“×和×合起来是6”,说对了才能通过,明白了吗?

2.找朋友。

幼儿手持数卡找朋友

找到对应的朋友后,手拉手站到大门口。

配班教师扮演验票员,检查幼儿的分合是否正确。正确的放行,错误的请幼儿自行思考并更正。

(二)排座位——探究发现7个物体分成两组的方法,并记录7的分合。
    1.教师:兔妈妈带着7个兔宝宝也来参加音乐会了,可是剧院要求兔妈妈把兔宝宝分成两排坐,这下兔妈妈犯难了。小朋友,你们能帮帮忙吗?

教师:要把7个宝宝分成两排,你有什亻十么分法?可以有几种分法?

请你从桌上取出7块雪花片,摆一摆、分一分,然后把它记在纸上,等会儿告诉大家.

幼儿探索不同的分法并记录,教师巡回指导。(引导幼儿用简单的符号作记录。)

2.教师:你有几种分法?

第一种分法是什么?(幼儿个别回答,教师用分合式记录。)

你有这种分法吗?如果有请在它的边上画“√”。引导幼儿说一说,我把7个兔宝宝分成了几个和几个,教师用分合式记录。

用同样的方法演示其他不同的分法,教师记录分合式。

3.教师:把7个兔宝宝分成两排,一共有几种分法呢?(幼儿集体认读。)

教师:兔妈妈说,谢谢小朋友给他解决了一个难题,原来7有6种分法呢!

(三)舞蹈表演—理解总数与部分数之间的包含关系。

1.教师:演出马上就要开始了,首先表演的是舞蹈节目。(出示1男6女图卡。)

请你数一数,一共有几个小朋友在表演?几个男孩?几个女孩?可以用什么表示?(7可以分成1和6。)

教师:请你想一想,这些小演员中是小朋友多还是男孩多?是女孩多还是小朋友多?(引发幼儿对包含关系的思考。)

2.第二个表演的节目是唱歌(出示2男5女图卡)

用同样的方法比较小朋友多还是男孩多,女孩多还是小朋友多。(引发幼儿对包含关系的思考。)

 

舞台上方,一只萤火虫正提着他一闪一闪的小灯笼飞来飞去,他是这次音乐会的指挥家。舞台上,著名的歌唱家青蛙正在尽心尽力地演唱。台下的树丛中有几只蟋蟀也在卖
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