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数学活动:上下左右跳起来

来源:发布:2016-02-26 11:45:37 被访问次数:

【导读】
活动内容 上下左右跳起来 重点领域 数学 渗透领域 / 活动准备 物质准备:幼儿活动材料、水彩笔、脚印卡、9个格子的塑料地垫每组一块、富有动感的音乐。 经验准备...
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活动内容

上下左右跳起来

重点领域

数学

渗透领域

/

活动准备

物质准备:幼儿活动材料、水彩笔、脚印卡、9个格子的塑料地垫每组一块、富有动感的音乐。

经验准备:认识上下左右方位。

活动目标

(一)区分以自我为中心和以客体为中心的左右。

(二)能指出左上、左下、右上、右下等复合方位。

活动重点与难点

重点:区分以不同中心区的左右,指出左上、左下、右上、右下等复合方位。

难点:区分以客体为中心的左右。

预设环节

设计意图

(一)我会分左右

1.“我说你做”。

教师发出指令。幼儿做相应的动作。(小朋友们,请举起你的右手,摸摸你的左肩膀,碰碰你的左耳朵。)

2.“我说你猜”。

教师描述一物体的方位,幼儿根据教师的提示判断、寻找。(一物长得四方方,它在钢琴的右边,请你说说它是什么?)

(二)自制跳舞毯

1.教师出示9个格子的塑料地垫和若干脚印卡。(这是一块跳舞毯,脚印贴在哪里,就表示脚要跳到哪里。)

2.以中心格为准,将脚印卡依次放在中心格的上、下、左、右。请幼儿快速反应并说出“脚印”都贴在哪个位置。

3.将脚印卡依次贴在中心格的左上、左下、右上、右下,请幼儿说出以上复合方位。

4.幼儿分组在跳舞毯上贴脚印卡,边贴边说出脚印卡放置的方位。

5.幼儿分组尝试自制的跳舞毯,一幼儿喊口令,另一幼儿跳到相应的位置上。(左——中间——右——中间——左上——中间——右下——中间。其他幼儿做裁判,看看有没有按指令跳到相应的位置上。)

6.播放动感音乐,教师喊指令,让幼儿跳到相应的位置。(左——中间——右上——中间——左上——中间——右下——中间。)

(三)找找画画

1.请幼儿翻到活动材料,根据画面上的提示,给小花涂颜色。

2.以红色小花为中心,说说其他颜色的小花在红色小花的什么方位。

3.请幼儿仔细听提示语,并用黄色水笔做好标记。

4.幼儿听指令依次完成后,再完整涂色。

5.完成的幼儿相互说说在什么方位上涂了什么颜色。

第一环节:教师发指令幼儿做动作,观察了解哪些幼儿已经理解了以客体为中心区分左右,了解幼儿已有经验。

第二环节:增强活动氛围,吸引幼儿活动兴趣,通过跳舞游戏的方式帮助幼儿了解各个方位。

第三环节:在已有基础上进行操作练习,巩固幼儿对方位的认知与掌握。

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